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適應社會需求能力自評報告

發布人:jwc資訊來源: 发布时间:2016-10-31 09 點擊數量:

 

  

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適應社會需求能力自評報告

2018


 


一、辦學基礎能力... 1

1、辦學經費收入情況... 2

2、生均財政撥款情況... 3

3、信息化教學... 3

4、教學儀器設備... 5

5、教學及行政辦公用房面積... 6

6、校內實踐教學工位數... 7

二、學生培養能力... 7

1、課程建設... 7

2、專業建設... 9

3、畢業生獲得職業資格證書情況... 11

4、學生獲獎及專利情況... 11

5、學生就業情況... 14

6、雇主滿意度... 17

三、師資隊伍能力... 17

1、教師結構... 17

2、高層次人才隊伍建設... 19

3、雙師隊伍建設... 20

4、培養教師機制... 20

四、社會服務能力... 22

1、專業點學生分布... 22

2、專業與當地産業匹配度... 26

3、政府購買服務到款額... 28

4、技術服務到款額... 28

5、協同創新能力... 29

6、國際交流合作... 30

7、社會培訓能力... 31


 

爲進一步落實國務院教育督導委員會辦公室《關于開展2018年全國職業院校評估工作的通知》(國教督辦函〔201817號)和河北省教育廳《關于開展2018年全省職業院校評估工作安排的通知》(冀教職成處函〔201817號)有關精神,推動高等職業院校“以立德樹人爲根本,以服務發展爲宗旨,以促進就業爲導向”快速發展,我院在完成三張表格和問卷填答的基礎上,緊緊圍繞評價指標體系,以學院內涵建設爲重點,以提高培養人才更好服務地方經濟社會發展爲核心,從辦學基礎能力、學生培養能力、師資隊伍能力、社會服務能力等四個方面進行了自查自評,總結出如下的適應社會需求能力狀況報告,具體如下:

一、辦學基礎能力

學院始建于19836月,原名邯鄲職業大學,198410月更名爲邯鄲大學,時任中共中央總書記胡耀邦同志題寫了校名,1997年更名为重庆彩票网。

學院坐落在“國家曆史文化名城”邯鄲市東南部高教區,是邯鄲市人民政府主辦、河北省人民政府批准、國家教育部備案的全日制綜合性高職院校。學院主要培養滿足區域經濟發展需要的生産、管理、服務第一線的技術技能型人才。建校三十多年來,在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下,院黨委帶領全體教職員工勇于創新、搶抓機遇、跨越式發展,由小到大,由大到強,取得了驕人的成績。

學院现为中国高等职业技术教育研究会副会长单位,中国职教联盟副会长单位,全国人才培養工作水平评估优秀院校,国家首批骨干高职院校;2016年,經教育部國際教育交流協會推薦,世界職教聯盟組織國際專家評審,我院榮獲世界職教聯盟卓越獎銀獎;經省市有關部門推薦,被國家發改委、財政部、國務院機關事務管理局授予國家級節約型公共機構示範單位;被省委、省政府授予省級文明校園榮譽稱號;第二批國家現代學徒制試點單位等。

1、辦學經費收入情況

學院積極籌措辦學經費,優化資源配置,提高辦學效益。辦學經費的主要來源有國家財政教育經費收入、學雜費收入、社會捐贈及其他收入。20152016年和2017年度的辦學經費分別爲9850.17萬元、11309.08萬元、12777.35萬元。辦學經費逐年增長。具體情況如圖1-1所示。

1-1  2015-2017年度辦學經費收入

2、生均財政撥款情況

學院2015年、2016年和2017年度財政撥款分別5223.25萬元、6581.28萬元、8358.03萬元,在校生分別爲7327人、6820人、8012人,生均财政拨款如圖1-2所示。

1-2  2015-2017年度生均財政撥款

1-2顯示,2015年以來,國家財政性教育經費撥款連續遞增,折合成生均財政撥款也是逐年遞增,生均財政撥款從2015年的7128.77元增加到2017年的10431.89元。

3、信息化教學

 近几年學院高度重视校园信息化建设,围绕智慧校园建设,对校园网做了全面的改造和升级。學院的信息化以行政办公管理、教务教学管理、学生管理、顶岗实习管理、课堂及实训教学管理、文件发布、教学质量评价、网络课程及教学管理、数字圖书和网络及信息安全系统等多个方面进行建设。开通學院和各个系部的微信公众号,建设學院同心圆微信群,以期提供便捷的移动信息服务。校园一卡通功能进行升级改造,功能涵盖了校内就餐、圖书借阅、校内购物、宿舍门禁等功能,为全院师生提供了快捷的校园服务。每年开学迎接新生时学生报到改在室内体育馆进行,在体育馆实现了报道、注册、缴费、后勤服务“一站式”办理,大大提升了办理速度,方便了学生簣D页ぁ

學院接入互聯網出口寬帶710Mbps,有线网络學院校舍全覆盖,无线网络重点区域(圖书馆、办公楼)全覆盖,主干网带宽达到上千兆,教学用终端(计算机)2035台(折合成每百名學生擁有計算機25.40,高于國家骨幹院校建設標准17.57台),網絡信息點數2500個,數字資源總量9500GB

数字化教学资源建设坚持“优先建设”。为了适应现代信息化教学,學院先后选派骨干教師参加河北省教育厅举办的信息化师资培训、河北省在线课程开发培训,有效的提升了教師的信息化教学能力。2017年學院建设了一批教師教学空间和学生学习空间,教師依托高教社智慧职教云平台进行了教師教学空间的建设,通过教師空间,学生可以提前预习教学内容,可以反复学习教学过程中的某一个知识点,可以利用零碎时间进行线上学习;通过教師空间进行无纸化办公,学生的考勤,作业,回答问题、过程考核成绩和期末总成绩都可以在该空间实现;通过信息化的建设使学生的学习参与度有所提高,有效的推动了学生的自主学习、协同式学习、探究式学习,在我院逐步形成了信息化教学模式。此外,學院还有42門課程在網絡教學平台中建有網絡教學資源。

为加强信息化教学建设,學院鼓励青年教師积极参加河北省职业院校信息化教学大赛、河北省信息化教学大赛等各类信息化教学大赛,2017年我院教師獲得河北省職業院校信息化教學大賽二等獎一項,三等獎一項;參加河北省信息化教學大賽獲三等獎一項。

4、教學儀器設備

學院2015年、2016年和2017年教學儀器設備總價值分別爲10784.96萬元、11786.96萬元和12787.27萬元,教學儀器設備每年增長1000万元以上,有力的保障了學院的教学需要。2017年學院生均教学仪器设备值为15960/生,遠高于國家評估綜喉棎院校的合格標准4000/生。

为提升學院的教学质量,學院非常重视教学仪器设备的配置。为了保障教学仪器设备的高效运转,學院逐步完善了教学设备的管理制度,从仪器设备采购申请、采购、固定资产账目建立,到设备使用人登记、设备使用的规章制度、设备的维护维修等环节都建立了相关制度,有效的减少了教学仪器设备重复购置、设备闲置和调配困难等不良现象。部分教学仪器设备通过周末、节假日和晚上开放,为学生的创新创业項目及教師的科研項目提供方便。

为了进一步提升仪器设备的使用价值和方便教師教学,學院出台相关政策,鼓励教師拓展教学仪器设备的使用功能,鼓励教師带领学生自行制作教学仪器设备。目前我院教師自制教学仪器设备市场价值300余萬元。

5、教學及行政辦公用房面積

學院占地面积552780平方米,其中教學科研及輔助用房面積168907平方米,行政用房面積爲15360平方米。學院2017年在校生爲8012人,生均占地面積68.99平方米,生均教學及行政辦公用房面積爲22.99平方米,高于普通高等學校基本辦學條件指標中的生均教學行政用房15平方米/生的合格指標要求。

學院严格按照国家有关规定,根据人员编制和领导級別制定各个部门的用房面积。各类用房面积优先满足學院教学、專業建設和科研需求。在用房分配上个重点向教師工作室、实训室和学生活动中心倾斜。

目前學院在优质院校建设期间,已启动实训楼工程建设,新增实训面积4440平方米,實訓樓新增建築面積1440方米,用于更好的满足學院实训教学需要。

6、校內實踐教學工位數

2015年校內實踐教學基地工位數爲1224個,2016年校內實踐教學基地工位數爲1320個,2017年校內實踐教學基地工位數爲1705個。校內實踐教學基地工位數爲逐年遞增的趨勢。

學院通过政府、行业、企业等多种形式建立实习實訓基地,与政府共建邯鄲市雙創創意園、“3D打印中心”,與邯鄲市科技局共建邯鄲市標准件工程技術中心,與邯鄲美食林集團共建重庆彩票网美食林實訓基地,與大唐通信有限公司共建創新創業實踐基地,逐步增加校內的實踐教學基地工位數。

二、學生培養能力

學院秉承“健康、快乐、务实、好学”的办学理念,培养学生身心健康成长,在校期间掌握一技之长,毕业之后有持续学习能力。

1、課程建設

近几年學院專業课程体系进行了改革,实现以工作过程为导向,改变了传统的教学模式。在教学内容上将学科知识的逻辑性、全面性课程体系改为專業知识与核心技能相融合,按照由浅入深、由易到难和理论够用为原则,将典型工作技能确定为專業核心课程,根据各个專業的典型工作任务,每个專業设置了6-8門的核心課程,通過核心課程使學生至少掌握一技之長。

2017年度開始實施學分互換,即學生根據自己的喜好,通過參加技能競賽、創新創業項目、社會實踐、教師科研課題等活動,將所取得成績代替公共選修課或專業基礎課程或部分實踐項目的成績,但不能代替專業核心課程的成績。

學院各專業第一学期主要开设公共必修课和專業基础课,培养学生的通识能力;第二学期至第五学期主要开设專業选修课、專業必修课和專業拓展课,培养学生的通用能力和核心專業技能能力;第六学期为顶岗实习。学生在校期间第一学期至第四学期开设体育课,以增加学生的身体素质。

學院2016-2017學年總課時數爲116988課時,其中A類課程45054課時,B類課程为51325課時,C類課程为20609課時。公共課爲18968課時,專業基础课为13466課時,專業课为86534課時。課程類型結構較合理。

2-1課程類型結構統計

2-2課程屬性結構統計

2、專業建設

學院投入骨干專業专項资金重点建设了建築工程技術、機電一體化技術、食品加工技術、物流管理、視覺傳播設計與制作(含建築室內設計方向)等5個骨幹專業和電子商務、計算機網絡技術、數控技術等3个特色專業。學院投入专項资金校企共建專業生产性實訓基地2個,并示范带动了全校各專業实习實訓基地建设。

建築工程技術專業创建实施“知習相融、教做一體”四阶段人才培養模式;建设《建筑地基与基础》等在线课程,尝试混合式教学模式;建设专兼结合“工程型”專業教学团队;實訓基地建设实现与课程建设相融合,与技術交流平台建设相结合,与国家實訓基地建设相衔接,校内外互补集教学、科研、服务及培训一体的實訓基地。该專業教学团队为國家級教学团队,專業带头人为省级名师,教学成果两次获省级教学成果二等奖。

機電一體化技術專業实施人才培養“三带四环节技能培养”教学模式;课程建设与教学改革上融进了企业技术标准和职业技能鉴定要求,设计工學結合教学内容和环节;围绕大学生创新创业教育创新打造了“吴立波工作室”教学团队;重点打造了现代制造技术實訓基地、瑞银电气生产性實訓基地、机械创新工作室、DIY模型車間以及一體化教室和實訓室。該專業教學團隊爲省級教學團隊,教學成果獲省優秀教學成果三等獎、省哲學社會科學優秀成果三等獎。

食品加工技術專業围绕现代学徒制人才培養试点,建立《现代学徒制班学校“双导师”选拔标准及工作职责》、《导师的职责和待遇》《企业师傅选拔标准和职责》等制度;校企双方按照“学生→学徒→准员工→员工”的路径培养人才;按照“以岗定教、工學結合、课证融合”建设思路,对接职业标准和岗位规范进行基于工作过程的專業核心课程开发,构建了核心和辅助课程体系。该專業已被教育部确立为全国第二批现代学徒制试点專業。

物流管理專業实施“分组同步推进课堂教学与在岗实训”双行制人才培養模式;按照“供应与采购、仓储、配送、运输、国际物流”等5個崗位技能項目板塊,進行“任務驅動、項目導向”課程教學體系建設;校內籌建物流信息技術及應用、倉儲與運輸實訓室和物流工作室,並校企合作共建了一批能夠全員在崗的校外實訓實習基地。

視覺傳播設計與制作專業(含建築室內設計方向)人才培養过程中,按照“产教融合、校企合作”思路,完善“三室一場人才培養模式;以艺术系“李志广名师打造计划”为引领,进行师资队伍建设等;在学生專業培养中,实施“学生專業档案”制度和“N次畢業設計”計劃;特邀中國陶瓷藝術大師安際衡共建大師工作室。該專業教師多次獲全國藝術類教指委金教鞭、銀教鞭獎。

通过以上重点專業的打造,有力促进了學院的專業内涵建设。

3、畢業生獲得職業資格證書情況

學院设有“重庆彩票网国家职业技能鉴定所”,鉴定所可以开展20余个工种的中高级职业技能鉴定。按照教育部《关于深化职业教育教学改革全面提升人才培養质量的若干意见》文件要求,學院积极推行雙證書制度。有职业资格证书的各專業在人才培養方案中均明确规定了学生毕业时必须获取相应的职业资格证书,使学生毕业就能持证上岗。

4、學生獲獎及專利情況

學院出台一系列政策,积极鼓励学生参加各項省级技能大賽,实现以赛促学、以赛促练,以赛促岗的效果。学生在各类创新比赛中自由表达了自己的创意理念,展现了学习的职业技能,为今后走上工作岗位打下了良好基础。學院2016年選派學生參加了13項比賽,2017年選派學生參加了25項比賽,学生在比赛中根据所掌握的技能均有大奖斩获,近兩年獲獎項目達到 300余項。

2-1 2016年學生參賽獲獎項目

序號

項目名稱(全稱)

項目類別

級別

1

全國職業院校技能大賽導遊服務賽項

技能大賽

國家級

2

河北省高職高專英語寫作大賽

技能大賽

省部級

3

河北省电子信息职业技能大賽

技能大賽

省部級

4

全國三維數字化創新設計大賽

其他

國家級

5

河北省機械創新設計大賽

技能大賽

省部級

6

全國發明杯

技能大賽

國家級

7

河北省“新道杯”會計技能大賽高职组二等奖

技能大賽

省部級

8

北京國際創意獎

技能大賽

國家級

9

第八屆全國大學生廣告藝術大賽

技能大賽

國家級

10

優秀畢業生設計獎

技能大賽

國家級

11

17屆全國設計大師獎

技能大賽

國家級

12

第八屆全國大學生廣告藝術大賽

科技文化作品

省部級

13

第三屆大唐杯全國大學生移動通信技術大賽

技能大賽

省部級

2-2 2017年學院参赛学生获奖情况如下

序號

項目名稱(全稱)

項目類別

級別

1

首屆中國書法網絡大賽

文化作品

國家級

2

“陽光勁牌獎學金”

其他

國家級

3

河北省大中專院校“我的團日我做主”自主團日活動優秀團日活動

其他

省部級

4

河北省大中專學生志願者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動“優秀團隊”

文化作品

省部級

5

第十一屆全國高職高專“發明杯”大學生創新創業大賽

技能大賽

國家級

6

全國三維數字化創新設計大賽

技能大賽

國家級

7

全國三維數字化創新設計大賽

技能大賽

國家級

8

河北省電子商務技能大賽

技能大賽

省部級

9

2017年河北省高等职业院校會計技能大賽团体二等奖

技能大賽

省部級

10

外研社杯全國高職高專英語寫作比賽

技能大賽

國家級

11

河北省世紀之星英語演講比賽

技能大賽

省部級

12

電子商務技能大賽三等奖

技能大賽

省部級

13

河北省市場營銷技能大賽

技能大賽

省部級

14

河北省第十九屆大運會輪滑500米計時賽男子乙組第7

其他

省部級

15

17年省高职物流作业方案设计与实施技能大賽

技能大賽

省部級

16

河北省高校三維設計大賽

技能大賽

省部級

17

2017年度“東軟睿創杯”大學生創新創業大賽

技能大賽

省部級

18

2017年河北省“挑戰杯”大賽

技能大賽

省部級

19

第十二屆全國高等職業院校“發明杯”大學生創新創業大賽

技能大賽

國家級

20

河北省物流技能大賽

技能大賽

省部級

21

全國三維數字化創新設計大賽

技能大賽

國家級

22

河北省高校制圖与构型能力大赛

技能大賽

省部級

23

第四屆“大唐杯”全國大學生移動通信技術大賽河北賽區

技能大賽

國家級

24

第十一屆全國高職高專“發明杯”大學生創新創業大賽

技能大賽

國家級

25

2017年度“東軟睿創杯”大學生創新創業大賽

技能大賽

省部級

學院为激发大学生创新创业,积极鼓励学生申请专利,2017年申請專46

5、學生就業情況

學院始终重视人才培養质量,始终坚持以促进就业为导向,在全国就业形势极为严峻的情况下,学校就業率均保持在 85%以上,且就業率呈上升局勢。2015屆畢業生共計3315人,當年就業人數2937人,直接就業率88%2016屆畢業生共2991人,當年就業人數2753人,直接就業率92%2017屆畢業生共2107人,當年就業1936人,直接就業率91%

2-3 畢業生就業率

2017屆畢業生中所涉及到的專業有40個,毕业生为2040名,直接就業的學生爲1936名。部分專業學生的就業率爲100%,充分说明了學院设置的这些專業符合当地的经济发展,学生毕业后能够直接进入到就业岗位进行工作,还有个别專業的学生供不应求,毕业生的数量满足不了社会的需求。具体的2017屆畢業生就業情況如表2-4所示。

2-4 2017屆畢業生就業分布情況

專業

代碼

專業方向名称(全稱)

畢業生數(人)

2017屆畢業生就業情況

91日就業

就業數
(人)

就業率
%

本地市

本省市

就業數(人)

比例(%

就業數(人)

比例(%

540301

建築工程技術

217

202

93.09

72

35.64

138

68.32

540301

建築工程技術3+2

89

79

88.76

59

74.68

70

88.61

540401

建築設備工程技術

19

18

94.74

5

27.78

12

66.67

540502

工程造價

198

167

84.34

77

46.11

128

76.65

540502

工程造價3+2

20

16

80.00

15

93.75

16

100.00

560103

數控技術

11

11

100.00

2

18.18

9

81.82

560113

模具設計與制造

31

31

100.00

12

38.71

24

77.42

560301

機電一體化技術

42

42

100.00

9

21.43

28

66.67

560302

電氣自動化技術

48

48

100.00

27

56.25

39

81.25

600209

汽車運用與維修技術

44

44

100.00

22

50.00

42

95.45

560304

智能控制技術

4

4

100.00

2

50.00

2

50.00

610101

電子信息工程技術

14

13

92.86

2

15.38

3

23.08

610119

物聯網應用技術

6

6

100.00

3

50.00

5

83.33

610202

計算機網絡技術

59

55

93.22

27

49.09

35

63.64

610203

計算機信息管理

17

17

100.00

14

82.35

17

100.00

610205

軟件技術

66

62

93.94

26

41.94

40

64.52

610207

動漫制作技術

27

26

96.30

15

57.69

17

65.38

610210

數字媒體應用技術

18

18

100.00

7

38.89

14

77.78

610301

通信技術

15

14

93.33

2

14.29

9

64.29

630205

保險

35

35

100.00

26

74.29

29

82.86

630206

投資與理財

17

17

100.00

13

76.47

16

94.12

630302

會計

394

385

97.72

253

65.71

323

83.90

630302

會計3+2

40

37

92.50

36

97.30

36

97.30

630402

统计与會計核算

103

103

100.00

72

69.90

85

82.52

630801

電子商務

39

39

100.00

29

74.36

34

87.18

540703

物業管理

16

16

100.00

3

18.75

4

25.00

630601

工商企業管理

87

86

98.85

38

44.19

57

66.28

630701

市場營銷

57

57

100.00

0

0.00

0

0.00

630903

物流管理

16

16

100.00

0

0.00

0

0.00

630903

物流管理3+2

27

27

100.00

0

0.00

0

0.00

650103

廣告設計與制作

52

49

94.23

20

40.82

40

81.63

660201

新聞采編與制作

1

1

100.00

1

100.00

1

100.00

670301

文秘

3

3

100.00

3

100.00

3

100.00

680503

法律事務

18

15

83.33

13

86.67

15

100.00

650102

視覺傳播設計與制作

29

23

79.31

16

69.57

20

86.96

650104

數字媒體藝術設計

21

21

100.00

7

33.33

16

76.19

650111

環境藝術設計

14

12

85.71

9

75.00

11

91.67

650201

表演藝術

9

7

77.78

4

57.14

5

71.43

630502

國際經濟與貿易

14

14

100.00

4

28.57

14

100.00

640101

旅遊管理

29

26

89.66

20

76.92

23

88.46

640301

會展策劃與管理

9

9

100.00

2

22.22

4

44.44

590101

食品加工技術

21

21

100.00

6

28.57

7

33.33

590105

食品檢測技術

44

44

100.00

4

9.09

23

52.27

从数据表中可以看出就業率好的專業有食品檢測技術、食品加工技術、會展策劃與管理、國際經濟與貿易、數字媒體藝術設計、文秘、新聞采編與制作、物流管理、市場營銷、物業管理、電子商務、统计与會計核算、投資與理財、保險、計算機信息管理、智能控制技術、汽車運用與維修技術、電氣自動化技術、機電一體化技術、模具設計與制造、數控技術等專業的就業率为100%,这说明我院專業设置符合邯郸当地的经济发展,为地方经济的发展提供了一线的技术人才。

6、雇主滿意度

用人單位中,88.2%的雇主對2015屆畢業生表示滿意,93.0%的雇主對2016屆畢業生表示滿意,94.5%的雇主對2017屆畢業生表示滿意。雇主對畢業生的滿意度連續三年小幅增長,說明我院培養的學生能夠滿足用人單位的需求。

2-5雇主滿意度

                                                

三、師資隊伍能力

1、教師結構  

學院现有专兼職教師人517人,其中校內專職教師349人,校內兼課教師48人,校外兼職教師70人,校外兼課教師50人。

35歲以下青年教師中校內專職教師38人,校外兼職教師8人,校外兼課教師25人;36-45歲教師中校內專職教師213人,校內兼職教師15人,校外兼職教師19人,校外兼課教師15人;46-60歲之間教師中校內專職教師87人,校內兼職教師33人,校外兼職教師39人,校外兼課教師10人;60歲以上教師中,校內專職教師11人,校外兼職教師4人,校外兼課教師1人。

在職稱結構中,高級職稱有243人,中級職稱有194人,初級職稱13人,其他67人。

3-1 教師總數比例情況

教師總數

校內教師

校外教師

專職教師

比例

兼職教師

比例

兼職教師

比例

兼課教師

比例

517

349

67.5

48

9.28

70

13.54

50

9.67

3-1教師年齡結構

3-2職稱比例

2、高層次人才隊伍建設

學院通过青年教師培养工程、青年干部成长工程、教学名师工程、兼職教師成长工程、优秀青年教師低职高聘工程、教師工作室工程等多措并举,建立各个层次人才成长的绿色通道,积极培养和造就更多的高层次人才,并出台相关政策《重庆彩票网教師工作室人才培養模式管理办法》、《重庆彩票网專業带头人、骨干教師评选及管理办法》。

在教師的人才培養模式上,创新性推出了教師工作室專業人才培養模式,即以專業培养目标为核心,围绕一种或几种职业技能进行人才培養的模式。學院首批遴选了建築工程技術專業王萍教学团队工作室、吴立波工作室、烘焙食品工作室、视觉设计工作室、电商工作室、物联网智能信息工作室等9个建设单位,教師工作室覆盖專業11個,占學院51个招生專業的21.57%。通過教師工作的建設,提升了教師的教學、科研能力,擴大了教師的知名度。

目前我院擁有省突貢專家2人;國家級教学团队1個,省级教学团队2個;省級教學名師2人,省、市社科青年專家3人,省三三三人才二、三層次17人,享受省、市政府津貼20余人;教師工作室3個,非物质文化技能大师1人,金教鞭獎獲得者1人,全国职业教育專業教学指导委员会委员3人。

3、雙師隊伍建設

學院以优质院校建设为契机,突出师资队伍建设的雙師型建设特色。在“雙師型”教師的培养过程中,鼓励教師到企业进行实践,鼓励教師本人参加各項省级及以上的技能大賽,鼓励教師指导学生参加各項技能大賽,出台相关政策《重庆彩票网职业技能比赛暨展示管理办法》、《重庆彩票网双师教師认定及管理办法》,积极推进“雙師型”教師建设。目前已经建立了一支理论水平深,实践能力强,技术水平高的雙師型教師隊伍。2016年專職教師347人,其中雙師型教師252人,雙師型教師比例占專任教師比例72%2017年,學院专任教師349人,其中雙師型教師255人,雙師型教師比例占專任教師比例73%雙師型教師比例略有提升。

4、培養教師機制

为保障教師培养机制长效化,學院制定和完善了一系列教師培养培训制度。

首批確定了10名骨干教師,连续三年,每年每人支持3萬元。選派35名教師到企业挂职锻炼。选派青年教師外出培训95人次,安排了電子商務、物流、食品加工、會計等專業20名教師参加了国培項目的培训,省培计划教師2人。派出5名骨干教師参加北京大学创新创业课程培训;派出22名教師参加了东软睿创公司首批创新创业课程培训。學院专任教師每年到行业企业一线实践锻炼超过了1個月。

3-2 師資培養培訓主要制度

序號

制度名稱

1

學院青年教師管理办法

2

學院重点專業青年骨干教師评选及管理办法

3

學院“雙師型”教師认定及管理办法

4

重点專業带头人评选及管理办法

5

學院教師下企业挂职锻炼管理办法

6

學院教師工作室管理办法

7

學院外聘兼職教師队伍建设管理办法

为鼓励大家建设教師工作室,《教師工作室管理办法》明确规定,凡是符合条件的教師工作室负责人不受职称、资历、职务等条件限制,可享受中层干部岗位津贴待遇;工作室为社会服务取得的收益80%由其自主支配,20%上交學院仍用于工作室建设。三年一个评估周期,能进能出,能上能下。目前,已遴选出9名教師筹建首批教師工作室其中3名教師的工作室已经开始落实。

近几年教師承担省市课题62項,发表学术论文250余篇,出版專著教材16部。教師利用專業优势,积极从事科技研发,近两年获得雨雾式热水器、可分离电动传动电动车、电动轮椅等发明专利授权30余項。學院教師在参加“2016馬中武術文化交流暨馬中武術文化高峰論壇”中被授予了“馬中武術文化交流友好使者”榮譽稱號。

四、社會服務能力

1、專業點學生分布

各專業通过人才需求调查,建立人才需求预测制度,各專業设置專業建设委员会,每年召开專業建设评估会;學院每年对招生及就业不理想的專業提出预警;各專業根据实际情况决定專業的方案,目前我院逐步形成了主动适应市场的專業结构,以保证个專業点学生分布的良性循环。學院现有三年制高职57个專業,基本形成了以电气自动化和機電一體化为龙头的機電一體化專業群;食品加工技術为龙头的食品專業群;工商企業管理和市場營銷为龙头的管理專業群;工程造價和建築工程技術为龙头的建筑專業群;以會計和電子商務为龙头的经济專業群;以法律事務为龙头的文法專業群;以廣告設計與制作和環境藝術設計为龙头的艺术專業群;以軟件技術簣D扑慊缂际跷返募扑慊鷮I群。專業涉及制造装备、财经商贸、土木建筑、计算机技术等11个專業大类的57个專業类别,初步建立了适应邯郸市经济发展所需的專業。培育了国家骨干院校重点建设專業4個,中央财政支持的“高职学校提升專業服务产业发展能力”建设專業2個,省级示范專業7個,院级骨干專業3个。各專業学生分布如下表所示。

4-1專業点学生分布明细数据

專業代碼

專業名称

專業方向代碼

專業方向名称

學生人數

540703

物業管理

540703

物業管理

16

590101

食品加工技術

590101

食品加工技術

97

590104

食品貯運與營銷

590104

食品貯運與營銷

11

630701

市場營銷

630701

市場營銷

184

630601

工商企業管理

630601

工商企業管理

207

630903

物流管理

630903

物流管理

67

640101

旅遊管理

640101

旅遊管理

78

640301

會展策劃與管理

640301

會展策劃與管理

36

600209

汽車運用與維修技術

600209

汽車運用與維修技術

151

560103

數控技術

560103

數控技術

42

560113

模具設計與制造

560113

模具設計與制造

40

560301

機電一體化技術

560301

機電一體化技術

171

560302

電氣自動化技術

560302

電氣自動化技術

159

560701

汽車制造與裝配技術

560701

汽車制造與裝配技術

34

540301

建築工程技術

540301

建築工程技術

448

540401

建築設備工程技術

540401

建築設備工程技術

23

540502

工程造價

540502

工程造價

493

540603

給排水工程技術

540603

給排水工程技術

10

630205

保險

630205

保險

46

630206

投資與理財

630206

投資與理財

60

630302

會計

630302

會計

1066

630402

统计与會計核算

630402

统计与會計核算

188

630801

電子商務

630801

電子商務

145

670403

社會體育

670403

社會體育

31

670301

文秘

670301

文秘

3

650103

廣告設計與制作

650103

廣告設計與制作

134

660201

新聞采編與制作

660201

新聞采編與制作

39

680503

法律事務

680503

法律事務

175

650111

環境藝術設計

650111

環境藝術設計

26

650102

視覺傳播設計與制作

650102

視覺傳播設計與制作

71

650104

數字媒體藝術設計

650104

數字媒體藝術設計

32

650201

表演藝術

650201

表演藝術

24

590105

食品檢測技術

590105

食品檢測技術

158

560304

智能控制技術

560304

智能控制技術

17

610202

計算機網絡技術

610202

計算機網絡技術

263

610210

數字媒體應用技術

610210

數字媒體應用技術

67

610203

計算機信息管理

610203

計算機信息管理

25

610205

軟件技術

610205

軟件技術

533

610207

動漫制作技術

610207

動漫制作技術

82

610101

電子信息工程技術

610101

電子信息工程技術

69

610301

通信技術

610301

通信技術

69

610119

物聯網應用技術

610119

物聯網應用技術

59

630502

國際經濟與貿易

630502

國際經濟與貿易

44

630201

金融管理

630201

金融管理

66

670409

體育保健與康複

670409

體育保健與康複

18

590103

食品質量與安全

590103

食品質量與安全

38

540104

建築室內設計

540104

建築室內設計

97

610114

聲像工程技術

610114

聲像工程技術

18

560101

機械設計與制造

560101

機械設計與制造

53

630801

電子商務

630801

電子商務

39

610210

數字媒體應用技術

610210_1

數字媒體應用技術3+2

132

630903

物流管理

630903_1

物流管理3+2

59

560301

機電一體化技術

560301_1

機電一體化3+2

15

540502

工程造價

540502_1

工程造價3+2

63

540301

建築工程技術

540301_1

建築工程技術3+2

196

630302

會計

630302_2

會計3+2

89

630601

工商企業管理

630601_1

工商企業陽光班

37

2、專業與當地産業匹配度

高职教育应以服务区域经济社会发展为导向,以实现專業设置与区域产业机构相匹配,使專業与当地产业无缝对接。邯郸地处河北南部,是典型的制造装备产业基地。學院根据实际情况,配合“中国制造2025”和“互聯網+”设置了机械制造与设计專業,機電一體化專業、數控技術、汽車制造與裝配技術等相关專業。2017届毕业生中对口就業率较高的有數控技術、模具設計與制造、機電一體化、電氣自動化技術、汽車運用與維修技術、會計、電子商務、物流管理、工商企業管理和食品加工技術等專業。各專業的就业对口率如表4-2所示。

4-2各專業就业对口率

專業名称(全稱)

畢業生數(人)

對口就業

就業數(人)

對口率(%

建築工程技術

217

195

96.53

建築工程技術

89

75

94.94

建築設備工程技術

19

16

88.89

工程造價

198

150

89.82

工程造價

20

11

68.75

數控技術

11

11

100.00

模具設計與制造

31

31

100.00

機電一體化技術

42

42

100.00

電氣自動化技術

48

48

100.00

汽車運用與維修技術

44

43

97.73

智能控制技術

4

3

75.00

電子信息工程技術

14

12

92.31

物聯網應用技術

6

2

33.33

計算機網絡技術

59

22

40.00

計算機信息管理

17

11

64.71

軟件技術

66

41

66.13

動漫制作技術

27

16

61.54

數字媒體應用技術

18

6

33.33

通信技術

15

10

71.43

保險

35

12

34.29

投資與理財

17

9

52.94

會計

394

288

74.81

會計

40

36

97.30

统计与會計核算

103

55

53.40

電子商務

39

38

97.44

物業管理

16

15

93.75

工商企業管理

87

86

100.00

市場營銷

57

55

96.49

物流管理

16

16

100.00

物流管理

27

27

100.00

廣告設計與制作

52

12

24.49

法律事務

18

2

13.33

視覺傳播設計與制作

29

8

34.78

數字媒體藝術設計

21

12

57.14

環境藝術設計

14

9

75.00

表演藝術

9

2

28.57

國際經濟與貿易

14

4

28.57

旅遊管理

29

21

80.77

會展策劃與管理

9

5

55.56

食品加工技術

21

21

100.00

食品檢測技術

44

38

86.36

3、政府購買服務到款額

2015-2017年,學院承接政府购买服务到款额分别为988.65萬元、896.64萬元、844.11萬元。

4-3  2015-2017年政府購買服務到款情況

政府购买項目

2015

2016

2017

扶贫专項(万元)

669.7

651.02

601.22

社會人員服務(萬元)

56.95

108.06

73.40

社區服務(萬元)

32

34.30

38.49

技術交易(萬元)

200

95

101

其他服務(萬元)

30

8.26

30

合計(萬元)

988.65

896.64

844.11

學院承接政府购买服务到款额項目主要有扶贫专項、社会人员服务、社区服务、技术交易和其他服务。从表中可以看出,我院到款項目主要集中在扶贫专項簣D际踅灰咨稀

4、技術服務到款額

2015-2017年學院技术服务到款额分别为843.35萬元、1038.33萬元、1446.54萬元。

4-1  2015-2017年技術服務到款額情況

从圖中可以看出,學院横向技术服务到款额簣D际踅灰椎娇疃钪鹉甑菰觯砻魑以嚎蒲屑际跛秸谖炔教嵘

5、協同創新能力

學院面向邯郸及周边区域中小企业创新需求,依托機電一體化技術和紧固件工程技术研究中心,与邯郸市广府工业园、汉光重工公司、中船“七一八”研究所、河北工程大学等单位共建河北紧固件产业技术研究院。研究院可为1000多家企业提供技术等服务,也可为学生提供專業实践锻炼。教師带领学生在该研究院定期开展机电液综合设计等專業实训,根据永年标准件管委会、河北辰龙紧固件等优势企业技术需求,师生共同完成了螺丝热锻成型自动上料系统、自动分检系统和紧固件油雾集中处理系统等一批具有很强实用性的教学实践項目。这些項目已投入使用,取得了良好的经济效益和社会效益。

依托計算機網絡技術專業、邯郸市物联网应用工程技术研究中心、大唐TD-LTE重点实验室,与邯郸市科技局、大唐移动共建了信息技术协同创新中心,中心运行成效显著。學院通讯專業在專業规划、课程体系与内容等方面与通讯行业市场实现无缝对接;近三年来,中心承担省、市科技计划項目16項,荣获省科技进步三等奖1項,市科技进步一等奖1項,三等奖2項。

持续推进了學院省级技术转移中心建设,该中心系河北高职高专院校目前唯一一所省级技术转移示范机构,已促成技术成果转化60余項,技术交易额1200余萬元,爲企業解決技術難題100余項,中心负责人张长声获得国家科学技术奖励办公室组织的第八届中国技术市场金桥奖先进个人称号。

6、國際交流合作

學院加强与信誉良好的国外企业开展交流与合作,积极探索中外合作办学新途径新模式。2017628日,學院与通泰国际控股集团就合作共建通泰国际创新创业學院暨健康产业基地(双创健康基地)达成合作意向并签署合作协议。双创健康基地将由學院通泰创新创业學院國際健康綜合實訓中心國際孵化器三大主体构成,并辅以学生服务中心、创客中心、教育基金、创客咖啡、专家工作站、实验室等系列配套服务模块,将成为專業服务于邯郸及周边地区开展国际创新创业活动、实施产教融合的高端平台。

學院具有聘请外国专家(文教类)的行政许可证照,聘請外教一名。與德國HMKW应用科学大学达成專業教師短期培训合作意向。与马来西亚史丹福學院、南澳职业技术學院、台湾建国科技大学等6所院校建立教師交流、学生交换、学分互认等合作关系。两年来,赴澳大利亚、俄罗斯、美国、瑞士、芬兰、马来西亚、新加坡及我国港澳台地区开展交流、培训与研修14人次。

借鑒與引進德國職業教育工學結合培养模式,改革课程体系和教学模式,凝练出一批具有地方高职特色的人才培養模式,如建築工程技術專業知習相融、教做一體、物流管理專業分階推進、素能並重、視覺傳播設計與制作專業(含室内建筑设计方向)三室一場等人才培養模式,并在食品加工技術專業开展现代学徒制试点。

積極推進與一帶一路沿线国家的职业教育合作,學院教師经国家汉办外派到俄罗斯、哈萨克斯坦孔子學院任教2人;參加“2016馬中武術文化交流暨馬中武術文化高峰論壇,並被授予馬中武術文化交流友好使者榮譽稱號;受邀赴新加坡、馬來西亞進行太極拳和意拳武術教學交流。

7、社會培訓能力

在社会培训方面,學院与行业、企业开展合作,针对农村基层党委与政府组织开办了“农村党支部书记培训”,针对中小企业知识产权发展和管理与知识产权局开办了职工“知识产权培训”,针对企业职工后备干部培养和储备,与邯郸阳光集团联合开办了“阳光集团高管培训”,针对永年紧固件工厂职工岗位技能提升与河北省紧固件产业技术研究院联合开展了“职工技能提升培训”,与利福来集团开展“职工技能知识提升培训”。其中2016年培訓了4760人日,2017年培訓了5900人次。2016年非學曆培訓到款額41.66萬元,2017年非學曆培訓到款額228.60萬元。

4-2社會培訓人日


4-3非學曆培訓收入

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